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海南特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题(1)

2019-07-09 15:36:33| 来源:海南教师考试信息网

一、单项选择题

1.我国教师职业就其身份来说,是(  )

A.专业人员

B.国家干部

C.公务人员

D.高级技术人员

2.青少年身心发展的(  )决定着教育工作应该因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

3.与现代教育相比,古代教育注重(  )

A.政治功能

B.文化功能

C.经济功能

D.社会功能

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(  )

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

5.学习中为了提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动方法的是(  )

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

6.对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是(  )

A.思想品德课

B.课外活动

C.爱国教育

D.社会教育

7.老师让学生到郊外观察自然现象,自己发现问题的教学方法是(   )

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实践活动法

8.提出北京大学“囊括大典,网络众家,思想自由,兼容并收”的方法方针的教育家是(  )

A.蔡元培

B.黄炎培

C.陈鹤琴

D.陶行知

9.提出“泛智”教育思想,主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是(  )

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

10.依照法律规定必须保证实施的国民教育是(  )

A.高等教育

B.职业教育

C.义务教育

D.中等教育

11.心理断乳期是指(  )

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

12.一般认为,行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随着情境变化而变化,这是态度和品德形成过程中(  )的表现。

A.认知阶段

B.认同阶段

C.依从阶段

D.同化阶段

13.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于(  )

A.一种个体研修的学习方式

B.一种群体研修的学习方式

C.一种网络研修的学习方式

D.一种专业引领的研修方式

14.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的(  )

A.知识与技能目标

B.方法与过程目标

C.情感态度与价值观目标

D.课堂教学目标

15.在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是 (  )

A.教育方针

B.教材

C.课程标准

D.课程

16.“学为人师,行为世范”的主要内容是(  )

A.奉献社会

B.献身教育

C.廉洁从教

D.为人师表

17.我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育,这反映了教育具有(  )

A.历史性

B.永恒性

C.阶段性

D.相对独立性

18.《中华人民共和国教育法》规定:“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是(  )

A.强制性规范

B.义务性规范

C.授权性规范

D.权利性规范

19.“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重(  )

A.传授科学知识

B.反复练习巩固

C.发展智力、能力

D.加强“双基”教学

20.实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质和民族创新能力为宗旨,着重培养学生的(  )

A.创新精神和实践能力

B.良好习惯和自主意识

C.良好个性和品德

D.学习能力和生活能力

二、多项选择题

1.教学原则包括(  )

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

E.循序渐进原则

2.一般来说,(  )是青年期学生学习的主要动机。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.社会发展内驱力

E.学习内驱力

3.如果发生地震,教师应该如何应对?(  )

A.组织学生在教室集合

B.组织学生避开危险建筑物

C.组织学生躲在桌子底下

D.组织学生有序离开教室

E.组织学生朗读地震避险知识

4.以下属于学生间认知方式差异的是(  )

A.场独立与场依存

B.独立型与顺从型

C.沉思型与冲动型

D.辐合型与发散型

E.外倾型与内倾型

5.根据我国相关法律规定,义务教育具有的特点有(  )

A.期限性

B.强制性

C.免费性

D.普及性

E.特殊性

三、填空题

1.对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家________。

2.每一名教师在承担了班主任的工作之后,都应该把建立良好的________作为首要任务认真地抓好。

3.从性善论阐述教育观点的人是________,从性恶论阐述教育观点的人是________。

4.我国心理学家一般把学习分为________、________和________三类。

5.马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为________。

6.在教育过程中,我们要根据学生的年龄特征和个性特点来进行教育活动,这主要体现了________原则。

7.卢梭是自然主义的代表,其代表著作是________。

8.两种对立的教学方法思想为注入式和________。

9.教师私拆学生信件,侵犯了学生的________。

10.根据信息所处的加工阶段和时间特征,把记忆分成________、________和________。

四、简答题

1.简述建立学制的基本依据。

2.教育目的的作用(功能)有哪些?

3.简述遗忘的规律和特点。

4.简述课堂气氛的三种类型。

5.怎样帮助学生有效地掌握概念?

五、论述题

1.试述班级管理的功能。

2.试述我国新型师生关系的特点。

六、案例分析题

李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力),课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真,而学生也付出了较大的努力,师生均以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出与希冀相去甚远。

针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。

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